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Projeto: Saúde é Vida!

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Projeto de Intervenção em Saúde Comunitária: Saúde é Vida Como avaliação final do Componente Curricular Universidade e Contexto Planetário ministrado pelo docente Humberto Actis Zaidan foi sugerido aos discentes uma discussão para o levantamento dos bairros mais carentes do município de Coaraci. Após este levantamento, viu-se uma boa oportunidade para a realização do projeto de intervenção no bairro Jardim Cajueiro, mais especificamente, na localidade conhecida como “Mangue Seco”. Após esta escolha, houve a divisão da turma em 6 equipes os quais, ficaram responsáveis em aplicar um questionário (já elaborado pelo professor) em suas respectivas quadras do bairro. Este questionário era composto de questões socioeconômicas, como por exemplo: renda familiar per capita e problemáticas acerca do bairro. Posteriormente, foi realizado o tratamento estatístico dos dados e, consequentemente dentre as problemáticas do local, analisamos com mais precisão os dados que se direcionav

"Dando uma de agrimensor"

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12/12/2017. Última aula de Matemática e Cotidiano, a professora havia pedido para que levássemos à aula alguns materiais, eram: Barbante; Fita métrica; Marmita de isopor; Copo descartável com tampa (de sorvete); Palito de churrasco; Canudo de Milk Shake . Dividiu-se a sala em grupos (Eu, Ana Carolina, Danuza, Iago, Juliete e Julio) e para a realização da atividade.  Primeiramente, a professora pediu para pesquisar sobre  esquadrejamento . Após uma breve vídeo-aula, devíamos fazer um esquadrejamento ali dentro da sala. Utilizamos como base um triângulo retângulo que fizemos com um barbante amarrando nas cadeiras da sala e medindo com uma fita métrica.  Após termos feito isto, fomos pesquisar sobre o que era um  teodolito.  Depois de descobrir, utilizamos os outros materiais sugeridos pela professora para montar um teodolito BEM artesanal (risos) e pediu para a gente tirar as medidas de algo ou lugar lá no colégio. Com uma certa dificuldade mas, bem orientados, conse

Trabalho final de UDRN

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Mesmo não tendo terminado o 2017.3, já chegamos ao nosso último trabalho de Universidade, desenvolvimento regional e nacional! A tarefa exigia: Debater com a sociedade regional a noção de desenvolvimento, políticas públicas e mobilização social. Para isso o grupo deve escolher um dos temas abaixo listado e promover um debate com alguma pessoa ou grupo que tenha inserção no assunto debatido. questão indígena no sul e extremo sul da Bahia; população quilombola; pequenos produtores rurais e assentados; pesca predatória - industrial e artesanal; presença do eucalipto – impactos sociais, econômicos e ecológicos; cultivo de cacau – impactos sociais, econômicos e ecológicos; áreas naturais protegidas; saneamento básico; turismo da região; Juntamente com meus colegas de grupo (Danuza, Iago, Juliete e Julio) escolhemos o tema  cultivo de cacau – impactos sociais, econômicos e ecológicos.  Ah, ainda esqueci de mencionar que deveríamos filmar todo o debate realizado

Mostra artístico-cultural de Matemática e Espaço 2017.2

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23/09 Aconteceu na sede do campus Jorge Amado mais uma mostra artístico-cultural para os ingressantes em 2017.2. Todas as turmas levaram para esta exposição seus respectivos trabalhos realizados durante o quadrimestre, foi o momento de cada um interagir com as outras turmas e ver a criatividade um do outro. Abaixo estão as fotos.

Conhecendo o mundo das fractais

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03/09 Neste dia, ou melhor noite, conhecemos um assunto muito interessante que tratava sobre fractais. Por definição: -  estrutura geométrica complexa cujas propriedades, em geral, repetem-se em qualquer escala. Como em todas as aulas deste CC, teríamos uma parte prática para montagem da arte. O professor dividiu a sala em trios e cada um deles ficou responsável por cortar um pedaço de papel-cartão, fiquei no grupo responsável por cortar um quadrado de 7 cm de lado. Abaixo estão as fotos.